Toekomstmakers in onderwijs
Het is een brede podcast over onderwijs. We gaan het gesprek aan over de dynamiek van het onderwijs, over wat het werkveld vraagt van zijn toekomstige of huidige medewerker binnen de context van de veranderende maatschappij. De gesprekken gaan over het omgaan met deze veranderingen, het delen van vernieuwende innovatieve ideeën, overtuigingen of onderwijsfilosofieën. We voeren de gesprekken met elkaar, maar ook met vak professionals, innovators, onderwijsleiders, werkveld, onderwijspedagogen, studenten en veel anderen die passie hebben voor de mens, het onderwijs en de maatschappij.
Trienke en Andre
Afleveringen
- 21 okt 2026Seizoen 3 · Aflevering 1
Hoe zorg je ervoor dat onderwijs niet alleen voorbereidt op de praktijk, maar er ook samen mee wordt ontwikkeld? Daarover gaan we in gesprek met Marrielle Huurdeman, praktijkopleider bij Alliade en co-creator van de zij-instroomopleiding Maatschappelijke Zorg van Firda Drachten. We praten over ervaringsleren, lerend kwalificeren en de kracht van co-creatie. Over leren door te doen, ontwikkelen vanuit praktijkvraagstukken en het samen vormgeven van onderwijs. Tegelijk kijken we ook naar wat er gebeurt wanneer organisaties en onderwijsinstellingen willen veranderen. Wat werkt, waar loop je tegenaan en welke inzichten ontstaan wanneer je ruimte maakt voor dialoog, verschillende perspectieven en gedeelde ervaringen? Het gesprek laat zien hoe leren en ontwikkelen niet alleen draait om een diploma, maar ook om groeien als mens en als professional.
- 25 sep 2026Seizoen 3 · Aflevering 2
In deel 2 van alweer het derde seizoen schoven we aan tafel met Stephen van der Leij, beleidsmedewerker interlevensbeschouwelijk onderwijs bij Firda en verbonden aan het practoraat Betekenisvol Vakmanschap. Dit keer niet met Trienke, maar met Martine als gesprekspartner. Een onbevangen gesprek waarin hetgaat over over mensen, de mens achter het vakmens. Stephen sprak over zijn onderzoek binnen Firda. Vanuit de overtuiging dat betekenis ontstaat in de ontmoeting met de ander. Achter iedere student, docent,medewerker of vakmens schuilt een mens met eigen ervaringen, overtuigingen, twijfels en idealen. Het gesprek ging d over luisteren. Over nieuwsgierig durven zijn naar wat iemand beweegt. Over de waarde van een goed gesprek, waarin verschillen niet hoeven te verdwijnen om elkaar toch te kunnen begrijpen. Juist daar raakt interlevensbeschouwelijk onderwijs aan de praktijk van alledag. Wat mooi naar voren kwam, is dat inclusie misschien niet iets is wat je organiseert of afdwingt. Het kan het gevolg zijn van echte ontmoetingen. Wanneer mensen de ruimte krijgen om zichzelf te laten zien en de ander werkelijk te ontmoeten, ontstaat er iets van wederzijds begrip en verbondenheid. Stephen beschreef het als een voortdurende reis, de reis van de held. Een proces waar niemand ooit helemaal klaar mee is. Misschien wel een queeste die we allemaal herkennen: de zoektocht naar betekenis, naar wie we zijn, hoe we ons verhouden tot anderen en wat we willen bijdragen aan de wereld om ons heen. In die zin zijn we allemaal reizigers in hetzelfde verhaal. Het werd een gesprek dat draaide om samen verkennen. Een gesprek dat laat zien dat vakmanschap meer is dan het beheersen van een beroep. Het gaat ook over mensworden, over ontmoeten en over de bereidheid om onderweg steeds opnieuw te leren van jezelf en van elkaar.
- 9 sep 2026
Seizoen 3 van Toekomstmakers in Onderwijs is van start. We zijn terug. Met nieuwe gesprekken, nieuwe inzichten en opnieuw inspirerende gasten die hun ervaringen, twijfels en ideeën met ons willen delen. In deze eerste aflevering gaan wij, Trienke en André met elkaar in gesprek over het afgelopen jaar. Over lerend kwalificeren, het onderwijsproces en wat ontwikkeling eigenlijk betekent. Want ontwikkelen voelt soms als vooruitgang, maar kan ook onzekerheid en kwetsbaarheid met zich meebrengen. Het vraagt dat je durft te kijken naar wat werkt, wat wringt en wat nog in beweging is. Net als de jaargetijden staat ontwikkeling nooit stil. Het komt, het gaat, het verandert onderweg. En juist in die beweging ontstaat het proces, wat het waard is om te delen. Welkom bij seizoen 3. We zijn blij dat we er weer zijn.
- 10 jun 2026Seizoen 2 · Aflevering 14
In aflevering 14 van het tweede seizoen spreken we met toekomstmaker en voormalig projectleider Wendbaar en Responsief Onderwijs bij Firda, Erica Aalsma. In dit gesprek hebben we het over de mbo-student van nu en de vraag vanuit het werkveld. Daarnaast staan we stil bij hoe taal zowel verbindend kan zijn als verwarring kan creëren. Want wat verstaan we eigenlijk onder flexibel onderwijs? Gaat het om snel kunnen opleiden, of om studenten die leren zich flexibel te bewegen en bewuste keuzes te maken in de dynamische maatschappij van vandaag? Of doelen we misschien op een meer fluïde inrichting van opleidingen? Wat in ieder geval een belangrijk aspect is van ontwikkelen in een wendbare en responsieve wereld, is het vertrouwen dat we in elkaar, in systemen en in ons handelen mogen hebben. Vanuit dat vertrouwen zullen onderwijsinnovaties en -ontwikkelingen zich blijven meebewegen met de tijd.
- 4 jun 2026Seizoen 2 · Aflevering 13
Yn ôflevering 13 prate wy mei takomstmakker Lysbeth Jongbloed. It is eins in bysûndere podcast, omdat dizze hielendal yn it Frysk is. It Frysk, de memmetaal dy’t, sa’t Lysbeth fertelt, ûnmisber is yn it ûnderwiis en de fakprofessional dy’t him of har trochûntwikkelet binnen én bûten de muorren fan Firda. Dat slút moai oan by wendber en responsyf ûnderwiis, dêr’t persoanlike identiteit en beropsidentiteit net sûnder inoar kinne en inoar sels fersterkje. Lysbeth hat as practor binnen Firda de moaie taak krigen om, út it inisjatyf Taalplan Frysk 2030 fan de provinsje Fryslân en it ûnderwiisfjild, de Fryske taal en kultuer wer stevich te ferankerjen yn it ûnderwiis. Wy besprekke hoe’t taal identiteit en ynklusiviteit beynfloedzje en fersterkje kin, en hoe wichtich it soms is om de taal fan de regio te sprekken om echt oansluting te finen by de maatskippij. Hoe moai is it om dizze podcast te belústerjen en ris nei te tinken oer watsto hjirfan fynst? En hoe’tsto sels ynfolling jaan kinst oan Taalplan Frysk 2030 ? Lit it foaral witte yn de reaksjes! En wat noch moaier is… Nei de simmer geane wy, ûnder it genot fan in bakje kofje, mei Lysbeth om ’e tafel om in nije podcastsearje te lansearjen dêr’t it Frysk en de kultuer in grutte rol yn krije. Mar dat… komt letter! Nederlandse vertaling: In aflevering 13 spreken we met toekomstmaker Lysbeth Jongbloed. Het is eigenlijk een bijzondere podcast, omdat deze volledig in het Fries is. Fries , onze moedertaal die, zoals Lysbeth vertelt, onmisbaar is in het onderwijs én de vakprofessional die zich blijft ontwikkelen binnen én buiten de muren van Firda. Dit sluit mooi aan bij wendbaar en responsief onderwijs, waarin persoonlijke identiteit en beroepsidentiteit niet zonder elkaar kunnen en elkaar zelfs versterken. Lysbeth heeft als practor binnen Firda de mooie taak gekregen om, vanuit het initiatief Taalplan Frysk 2030 van de provincie Fryslân en het onderwijsveld, de Friese taal en cultuur weer stevig te verankeren in het onderwijs. We bespreken hoe taal identiteit en inclusiviteit kan beïnvloeden en versterken, en hoe belangrijk het soms is om de taal van de regio te spreken om echt aansluiting te vinden bij de maatschappij. Hoe leuk is het om deze podcast te beluisteren en eens na te denken over wat jij hiervan vindt? En hoe jij zelf invulling zou kunnen geven aan Taalplan Frysk 2030 ? Laat het vooral weten in de reacties! En wat nóg leuker is… Na de zomer gaan we, onder het genot van een bakje koffie, met Lysbeth om tafel om een nieuwe podcastserie te lanceren waarin het Fries en de cultuur een grote rol krijgen. Maar dat… komt later!
- 28 mei 2026Seizoen 2 · Aflevering 11
In deel 12 van het tweede seizoen spreken we met Toekomstmakers Maarten Elverdink en Mathieu Tendron. Een gesprek tussen Mathieu en Maarten over de mens achter de student, de student als werknemer en de mens in je werk. Mathieu en Maarten staan net als wij als onderwijsprofessional midden in het onderwijsproces. Het proces van ontwikkelen binnen de kaders van vastgesteldekwaliteitsnormen in de vorm van het kwalificatiedossier en de kaders gesteld voor beroepsbeoefenaars. En vooral ook over de mens achter de student, achter het leren en de dynamiek van het aangaan van een hele nieuwe werk en denkrichting Want leren is hier niet alleen iets wat je “doet”. Je voelt het ook. Soms schuurt het, soms zit er weerstand., soms denk je: waar ben ik eigenlijk mee bezig? En juist daar zit het leren. In de momenten dat het tegenwerkt, dat er iets wringt. Dat zijn de plekken waar je iets te leren hebt. Binnen het lerend kwalificeren waar ze deel van uitmaken is dit ook waar we het over hebben als het gaat om een beroepsidentiteit en een persoonlijke identiteit. Onafscheidelijk van elkaar, omdat je jezelf altijd meeneemt in het beroep wat je uitoefent. Het gesprek gaat over ontwikkeling, over twijfels, over groeien in je vak én als persoon. En dat geldt niet alleen voor de studenten, maar vooralook voor de begeleidende onderwijsprofessionals en de begeleiders op de werkvloer.
- 25 mei 2026Seizoen 2 · Aflevering 11
Ida van Marion, Persoonlijk, eerlijk, gedreven en op de hoogte van wat het werkveld op dit moment van ons vraagt, een directeur met een passie voor onderwijs en alles wat daarbij hoort. Ze spreekt over Firda met trots! Als een geheel, van onderwijsondersteunende diensten tot de professional in de klas. Onderwijs is voor haar een samenhangend geheel waarin mensen met elkaar het verschil maken. Wat in het gesprek met Ida terugkomt is kleur. Kleur in hoe mensen er mogen zijn, in diversiteit van perspectieven en in de ruimte om jezelf te ontwikkelen.Inclusiviteit is iets wat geleefd wordt binnen Firda. Net als kwaliteit, wat een belangrijk en zichtbaar vertrekpunt is in alles wat binnen Firda gedaan wordt. In het gesprek wordt het belang van vakmanschap benadrukt. Vakmanschap waarvoor we opleiden en onderwijs vakmanschap. Blijven leren en je verbinden met het werkveld, breed kijken en nieuwsgierig blijven. Bij blijven om recht te blijven doen aan de studenten en de wereld waarin en waarvoor je opleidt. Ida weet wat er speelt, onderzoekt waar de vragen liggen en laat zien hoe onderwijs daarin kan meebewegen. Professioneel, mensgericht en altijd in ontwikkeling. Dat is wat je kunt beluisteren in dezepodcast.
- 9 apr 2026Seizoen 2 · Aflevering 10
In alweer deel tien van het tweede seizoen spreken we met Toekomstmakers SjoukjeTel en Jeroen de Jong van Firda over praktijkleren binnen de opleiding Sociaal Werk in Leeuwarden. In dit leer-werktraject leren studenten niet alleenover de praktijk, maar vooral ín de praktijk: samen met professionals van onder andere een voetbalclub en organisaties voor sociaal werk en welzijn, waaronder Amaryllis in Leeuwarden. Sjoukje en Jeroen nemen ons mee in het ontstaan van het traject en laten horenhoe deze manier van opleiden vorm krijgt in het dagelijks werken met studenten en werkveld. Wat vooral blijft hangen is hun grote betrokkenheid en passie voor praktijkleren. “Soms moet je het gewoon gaan doen,” is het advies dat Sjoukje meegeeft aan onderwijsprofessionals die willen experimenteren met andere vormenvan leren. Wij nodigen je uit om na het luisteren na te denken over wat praktijkleren vraagt van onderwijsprofessionals, hoe rollen van onderwijsprofessionals zich ontwikkelen en welke impliciete en expliciete onderwijskundige keuzes daarbijeen rol spelen en hoe je expertgebied verschuift naar expertise op leren en ontwikkelen. Maar ook over over hoe rollen verschuiven wanneer leren zich grotendeels in de beroepspraktijk afspeelt, hoe verantwoordelijkheid gedeeld of juist opnieuwgedefinieerd wordt, en welke (vaak impliciete) onderwijskundige keuzes daarinmeespelen. Nadenken over wendbaar onderwijs prikkelt om stil te staan bij wat er nodig is om dezevorm van leren duurzaam en doordacht vorm te geven, voorbij enthousiasme en pionieren.
- 18 mrt 2026Seizoen 2 · Aflevering 9
In deel 9 van het tweede seizoen spreken we met Toekomstmaker, Marco Mazereeuw. We spreken over een leven lang ontwikkelen, wat zich op het grensvlak van beroepsopleiding en beroepspraktijk aan het uitvouwen is. Marco doet als practor leven lang ontwikkelen binnen Firda en lector beroepsgerichte didactiek bij NHL Stenden onderzoek naar leren en ontwikkelen op het grensgebied waar onderwijs en beroepspraktijk elkaar raken. Hij heeft samen met Anne Khaled vormgegeven aan het project ruimte voor wendbaarvakmanschap waarin onder andere de wendbaarheid en de begeleiding strategieën binnenhybride leeromgevingen werden onderzocht. Als geen ander kent hij de snelheid waarmee onderwijs zich ontwikkelt en de uitdagingen die dit oplevert voor onderwijsprofessionals en werkveld. Opleiden voor depraktijk is wat we kennen, maar opleiden mét de praktijk is waar de echte beweging ontstaat. Studenten, docenten en professionals ontwikkelen zichgezamenlijk op dat grensvlak. De kern van Marco’s uitnodiging tot gezonde ontwikkeling: stel elkaar de vraag wat jou als professional bezighoudt. Zoek elkaar op, leer van elkaar, inclusief de weerstand die er soms bij komt kijken. Meerstemmigheid verdient ruimte in hoe we met elkaar blijven vernieuwen.
- 2 mrt 2026Seizoen 2 · Aflevering 8
Wat er gebeurt wanneer bekwaamheid niet alleen wordt gemeten aan het einde van een traject, maar ontstaat in het leerproces zelf wanneer het leren echt vanuit de student komt. Hoe verandert dit de rol van de onderwijsprofessional en van het team? Welke nieuwe ruimte ontstaat er voor kritische reflectie en eigenaarschap, en hoe kan dat bijdragen aan een rijkere, meer verbonden leerervaring? En wat betekent het om te werken in een omgeving waar leren, kwalificeren en persoonlijke groei in elkaar overvloeien? In deel 8 van het tweede seizoen gaan wij, Trienke en André in gesprek over Lerend kwalificeren en de pilot waar we met deze manier van onderwijs al 1,5 jaar aan werken met onze studenten Persoonlijk begeleider Maatschappelijke zorg, zij-instroom Alliade. En binnenkort zullen er binnen het domein zorg en Welzijn Firda nog een aantal pilots gaan starten We delen onze inzichten, uitdagingen en ervaringen, en laten zien hoe binnen Firda deze manier van leren langzaam vorm krijgt, met alle kansen én vragen die dat met zich meebrengt. Wil je meer weten over het Lerend Kwalificeren of over de pilots. Neem gerust contact met ons op!
- 29 jan 2026Seizoen 2 · Aflevering 7
Transformatief leren, veranderen door te doen! Bewust nadenken omdat een oncomfortabele situatie hierom vraagt. Welkom bij alweer het 7e deel in seizoen 2 van onze podcast. Vandaag spreken we met Toekomstmaker Kim Zantinge. Gedreven door de snel veranderende trends en dynamieken in de maatschappij en in het onderwijs onderzoekt Kim hoe we studenten kunnen begeleiden in hun reis naar zelfregulerende professionals: mensen die weten wie ze zijn in relatie tot hun toekomstige beroep, en die bewuste, duurzame keuzes maken voor de wereld, voor zichzelf en voor hun eigen innerlijke ontwikkeling. In dit gesprek gaan we in op transformatief leren en de uitdagingen die deze benadering met zich meebrengt in de dagelijkse praktijk van het onderwijs. Het is de reis van de individu die maakt dat hij of zij duurzame, bewuste keuzes maakt voor zichzelf, voor nu en voor wat nog komt.
- 23 jan 2026Seizoen 2 · Aflevering 6
Vandaagschuiven twee onderwijsprofessionals van Firda aan: Tamara Muizelaar en Klazina de Hoop. Methen gaan we het gesprek aan over praktijkleren: Over, waarom het juist nu zo belangrijk is,hoe het onderwijs erin kan vernieuwen en misschien wel het belangrijkst welkerol de moderne onderwijsprofessional hierin te spelen heeft.Wendbaar en responsieflijkt al op veel locaties, opleidingen, korte cursussen en trainingen die Firda aanbiedt het licht te schijnen. Praktijkleren is niet iets wat nieuw is, maar wel iets watsteeds in beweging is. Op inhoud, op professionalisering, maar vooral ook inbeweging door samen met het werkveld de inhoud te verdelen. De vak expert inhet werkveld en de experts op leren vanuit het onderwijs. Samen zijn zij deleermeesters, de toekomstmakers voor een wendbare, responsieve student enprofessional
- 10 dec 2025Seizoen 2 · Aflevering 5
In deel 5 van het tweede seizoen spreken we met toekomstmakers, trendvolgers en verbinders tussen werkveld en school, Johanna Roodvoets en Jan Willem ten Hove. We praten met hen over de snelheid waarmee het werkveld verandert en wat dit vraagt van het onderwijs. Hoe kun je als opleiding aansluiten op ontwikkelingen die elkaar steeds sneller opvolgen? Wat vraagt dit van de manier waarop we onderwijs vormgeven, inrichten en van de professionals die dat doen? Het gaat over opleiden voor een toekomst die al is ingezet. Over het advies wat past bij maatwerk, actualiteit en een leven lang ontwikkelen. En over het proces dat nodig is om als onderwijsprofessional mee te bewegen en tegelijk goed te blijven nadenken over wat je doet en waarom. Een gesprek over samen werken aan onderwijs dat aansluit op wat het werkveld nu en straks nodig heeft en hoe de mens van "nu" nadenkt over levensinvullingen. Snelheid is wat de maatschappij vraagt, goed opgeleid ook en vooral een aanbod op maat waarbij de nadruk ligt op een leven lang ontwikkelen is de uitdaging. Op dit moment bereiden we voor op de toekomst die er al ligt en dit geldt voor zowel het volwassenen als het jongeren onderwijs. Nadenken en acteren op de uitvoerende kant van onderwijs en het professionaliseren van onderwijsprofessionals is iets wat een proces is om vanuit vertraging goed te doorlopen om te blijven lopen in een versnellende maatschappij.
- 3 dec 2025Seizoen 2 · Aflevering 3
MBO onderwijsinstelling Firda is zich bewust en richt zich op onderwijskundige trends waarin studenten echt eigenaarschap over hun eigen opleiding ervaren en nemen. Lerend kwalificeren is een benaderingswijze die daar goed bij aansluit. Er zal moeten worden onderzocht wat de impact hiervan is op de organisatie, op de student en op de onderwijsprofessional. De komende twee jaar starten er onder andere pilots in het domein zorg en welzijn & AG die gaan helpen om inzichten en ervaringen te verzamelen. In deze podcast gaan wij, André en Trienke, met elkaar in gesprek over deze mooie ontwikkeling van lerend kwalificeren . We pionieren allebei al een aantal jaren met studentgestuurd onderwijs en hebben daarin veel gezien, geprobeerd en geleerd. Vanuit die ervaringen zijn we nu betrokken bij de beweging rondom leren kwalificeren binnen Firda. We verkennen samen wat deze benaderingswijze betekent, en welke mogelijkheden het biedt om onderwijs van kwaliteit te blijven maken, terwijl de student steeds meer eigenaar wordt van zijn eigen leerroute.
- 21 nov 2025Seizoen 2 · Aflevering 3
Het pak voor de Practor! In seizoen 2 volgen we practor Henk Steenhuis in zijn zoektocht naar betekenisvol vakmanschap. Als practor binnen het practoraat Betekenisvol Vakmanschap van Firda is hij niet alleen onderzoeker, maar vooral een observator en journalist die vakmanschap op heterdaad wil betrappen . Henk is op missie. Hij spreekt studenten, makers, doeners en denkers om te ontdekken wat vakmanschap vandaag betekent en hoe het vorm krijgt in de praktijk , vanuit, keuzes, passie, vorming en verhalen. In deze aflevering ging Henk in gesprek met studenten van de opleiding Mode & Kleding. Speciaal voor hem ontwierpen zij een pak. In onze aflevering spreken we Henk over zijn missie, zijn gesprekken en wat hij onderweg leert. Het volledige gesprek tussen Henk en de studenten is direct achter deze podcast te beluisteren. Blijf dus even hangen of scrol een stukje verder om het te horen. Gedurende heel seizoen 2 volgen we Henk en verschijnt er zo nu en dan van elk gesprek een nieuwe aflevering met hem en/of de studenten die hij ontmoet. Houd Toekomstmakers in Onderwijs goed in de gaten op Spotify, Apple Music en LinkedIn
- 20 nov 2025Seizoen 2 · Aflevering 2
In deel 2 van seizoen 2 gaan we in gesprek met Pyt de Vries. Geen visionair vanaf de zijlijn, maar een toekomstmaker die mensbewust en aardebewust denkt én doet. Vanuit zijn roots als docent marketing en economie groeide hij door naar onderzoeker binnen het practoraat Duurzaam Denken, Duurzaam Doen en programmamaker bij Spark the Movement. Zijn werk draait om transformatief onderwijs in nauwe samenwerking met het werkveld, waar niet alleen kennis wordt gedeeld, maar nieuwe toekomstscenario’s ontstaan. Pyt brengt een frisse blik op de toekomst: Minder de nadruk op snelheid, maar bewuster omgaan met vertraging. Hij gelooft dat een duurzame mindset bijdraagt aan een mooiere wereld en dat vertragen soms logischer is dan versnellen. In dit gesprek spreken we over hoe onderwijs kan fungeren als katalysator voor verandering, hoe studenten, onderwijsprofessionals en werkveld mede-vormgevers worden van oplossingen en hoe we samen leren in het nu om later anders te kunnen leven.
- 25 aug 2025Seizoen 2 · Aflevering 1
In het tweede seizoen van de podcast "Toekomstmakers in onderwijs" Gaan we het gesprek aan met Richard Voss. Richard is binnen Firda werkzaam in organisatieontwikkeling en professionalisering en is verbonden aan het practoraat "Duurzaam denken Duurzaam doen"wat weer een nauwe samenwerking heeft met het practoraat "Betekenisvol vakmanschap". In dit gesprek spreken we over passie voor het vak, overtuigingen op de inhoud en over het belang van vertragen door te verbreden t verdiepen en te reflecteren. Dit interessante gesprek laat zien dat onderwijs in beweging is en er al ontzettend veel gebeurt binnen en buiten de muren van de school. Laat je inspireren door dit gesprek
- 27 jun 2025Seizoen 1 · Aflevering 16
In deel 19 gaan we in gesprek met Johan Dijkstra, Projectleider WRO Techniek bij Firda en ontwikkelaar van een spel dat teamverandering op een toegankelijke en speelse manier mogelijk maakt. Het innovatiespel. Johan is binnen Firda actief in het begeleiden van teamprocessen en weet als geen ander hoe groepsdynamiek van invloed is op samenwerking, communicatie en ontwikkeling binnen teams. Een gesprek vol inzichten over hoe teams zich kunnen ontwikkelen in een steeds veranderende werkomgeving. Praktisch, inspirerend en direct toepasbaar. Luister mee en ontdek hoe je met kleine interventies duurzame verandering kunt stimuleren.
- 10 jun 2025
Vertragen om vooruit te komen. Samenwerken zoals de natuur dat al miljoenen jaren doet. Als practor Duurzaam denken, duurzaam doen gelooft Menno Wierdsma in de kracht van onderlinge verbinding, niet als snelle oplossing, maar als een langzaam groeiend netwerk. Zoals schimmeldraden onder de grond alles met elkaar verbinden, zo kunnen wij in het onderwijs verbindingen leggen die pas echt duurzaam zijn. Duurzaamheid vraagt om meer dan techniek of beleid. Het vraagt om houding, ritme, luisteren. Niet meteen oplossen, maar samen kijken. Niet sneller, maar dieper. In het onderwijs betekent dat: ruimte maken voor het proces, voor onzekerheid, voor echte samenwerking. Hij zie het als een opdracht én een uitnodiging: bouwen aan een wereld waar vertragen niet stilstand is, maar groei. Waar samenwerken niet alleen een vaardigheid is, maar een houding. En waar duurzaam denken automatisch leidt tot duurzaam doen.
- 15 mei 2025Seizoen 1 · Aflevering 17
"Innovatie in teams gaat niet alleen over nieuwe ideeën, maar vooral over het begrijpen van oude patronen." In onze nieuwste podcastaflevering spreken we met Vincent Hopmans over het belang van antropologie in teamontwikkeling. Vincent werkt bij NHL stenden aan de Master learning and innovation en de master Pedagogiek en werkt daarnaast als onderwijskundig adviseur bij de Hanze hogeschool. Wat kunnen we leren als we kijken naar de onzichtbare dynamiek in groepen? Hoe helpt het denken in 'tribes' om een gezonde, veerkrachtige werkcultuur te bouwen? Vincent deelt waardevolle inzichten over hoe rituelen, verhalen en groepsgedrag bijdragen aan, of juist afremmen hoe teams zich ontwikkelen. Hij laat zien dat duurzame vernieuwing begint met aandacht voor wat al leeft onder de oppervlakte. Luister mee naar dit verdiepende gesprek over antropologie, groepscultuur en het bouwen van betekenisvolle teams.
- 18 apr 2025Seizoen 1 · Aflevering 16
De wereld een klein beetje mooier maken "If you wanna make the world a better place, take a look at yourself and then make a change." Welkom bij onze podcast, waar we vandaag een bijzonder gesprek hebben tussen twee inspirerende gasten: Yudi Hoekstra en Marijn Neuman. In deze aflevering duiken we in de thema's 'de mens centraal', zelfsturing en agency. Marijn Neuman is promovenda en richt haar onderzoek op loopbaan agency voor jongeren in een kwetsbare positie. Yudi Hoekstra verzorgt opleidingen in adoptiecoaching, loopbaanbegeleiding en persoonlijk leiderschap. Hij helpt mensen om hun eigen pad te vinden en te bewandelen, ongeacht de uitdagingen die ze tegenkomen. Samen gaan ze in op de vraag: Wat als de maatschappij aan het versnellen is, hoe gaan we hier als onderwijs in mee? In een wereld die steeds sneller verandert, is het belangrijk om stil te staan bij hoe we onszelf en anderen kunnen ondersteunen in deze veranderingen. Hoe kunnen we jongeren en volwassenen helpen om zelfsturend te zijn en hun eigen agency te ontwikkelen? Yudi en Marijn introduceren zichzelf vanuit een muziekstuk dat hen beiden inspireert, en ook samengebracht heeft: "Man in the Mirror" van Michael Jackson . Dit nummer herinnert ons eraan dat echte verandering begint bij onszelf. Het nodigt ons uit om naar onszelf te kijken en de veranderingen te maken die we willen zien in de wereld. Luister mee naar dit boeiende gesprek en ontdek hoe we, door de mens centraal te stellen en zelfsturing te bevorderen, kunnen bijdragen aan een betere toekomst.
- 16 apr 2025Seizoen 1 · Aflevering 15
Op 2 april 2025 vond de Cultuurdag van Firda plaats, met als centraal thema brede vorming . Tijdens deze dag hebben we een podcast opgenomen waarin het gesprek werd aangegaan over wat brede vorming betekent binnen Firda. Hoewel het aanvankelijk de bedoeling was om meerdere onderwijsprofessionals te spreken, werd het uiteindelijk een gesprek waarbij zowel de ervaringen van een onderwijsprofessional, een student en een vrijwilliger uit de gemeenschap. Het gesprek draaide om gezien worden een kernwaarde binnen brede vorming. Deelnemers deelden hoe erkenning, verbinding en ruimte voor ieders eigenheid bijdragen aan persoonlijke groei, betrokkenheid en ontwikkeling, zowel binnen als buiten het klaslokaal. De podcast laat horen hoe brede vorming in de praktijk tot leven komt, met verhalen die raken en inspireren. Deze podcast wordt mede mogelijk gemaakt door: "Het podcast lokaal" Leeuwarden
- 21 mrt 2025Seizoen 1 · Aflevering 14
Wat als een diploma niet het eindstation is maar slechts het begin van een leven lang leren! Met deze open vraag starten we het gesprek met Tanja Derksen. Tanja Werkt vanuit Npuls en LLo katalysator en staat voor continu professioneel ontwikkelen. Als projectmanager, ketenregisseur, Levenlang ontwikkelen adviseert, begeleid en inspireert Tanja onderwijs professionals en werkveld in het belang maar ook de mogelijkheden om persoonlijke en professionele ontwikkeling breder te trekken dan alleen via de route naar een diploma... We gaan in gesprek over:Microcredentialing , het aanbieden van onderwijs in kleinere eenheden die afzonderlijk worden gecertificeerd en stimuleert flexibilisering van het onderwijs en geeft herkenbare waarde aan het Leven Lang Ontwikkelen aanbod van instellingen. (bron: NPULS)
- 20 mrt 2025Seizoen 1 · Aflevering 13
In deze extra lange podcast gaan we in gesprek met Adri Pijnenburg en Myrinne van Mierlo. Adri is een toekomstverkenner en innovatieversneller voor onderwijs, werkveld en meer en werkt vanuit zijn eigen adviesbureau Pijnenburg Techniek Scouting. Pijnenburg techniek scouting is een onafhankelijk onderwijsadviesbureau dat sinds 2017 opdrachtgevers in de onderwijssector en het bedrijfsleven verrast met slimme, nieuwe inzichten en techniekaanpakken. Myrinne werkt als onderwijsadviseur voornamelijk vanuit backwards design waarin eigenaarschap en zelfregulatie belangrijke principes zijn. Myrinne is: Jouw partner voor onderwijsadviezen, effectieve team- en schoolleiderscoaching, en innovatieve onderwijsoplossingen. Veel luister plezier naar deze inspirerende en vernieuwende mensen die echt weten en zien wat nodig is in deze moderne samenleving!
- 11 mrt 2025Seizoen 1 · Aflevering 12
In het kader van de inauguratie van practor Henk Steenhuis gaan we in gesprek met studenten die hun levenservaringen inzetten in opleiding en werk. Het practoraat "Betekenisvol vakmanschap"brengt twee dimensies samen. Leren voor een vak en leren voor het leven.
- 30 jan 2025Seizoen 1 · Aflevering 11
In het Techlab van Firda locatie Nij Smellinghe zoeken we Roelien van der Glas op. Roelien is de projectleider zorginnovatie en technologie en is verbinder tussen opleiding en werkveld als het gaat om de actualiteiten binnen de zorgtechnologie. Roelien vertelt over ontwikkeling van de duurzame inzet van innovatieve ontwikkelingen binnen zorg en over het opzetten van het practoraat!
- 23 jan 2025Seizoen 1 · Aflevering 10
Albert Nieuwenhuis werkt als coach sociale innovatie bij NHL Stenden waarbij hij zich richt op de bewustwording van individuen, teams, management en hele organisaties op eigenaarschap! Albert is een toekomstmaker die oog heeft voor het proces van innovatie en veranderingen waarbij hij aangeeft dat innoveren vanuit de werkvloer het beste resultaat geeft. In 2015 schreef hij het boek “Het onbenutte potentieel van de werkvloer” om ook weer te inspireren in het nemen van eigenaarschap en het verplaatsen van beslissingsbevoegdheid. Binnen het onderwijs is veranderen en innoveren volop bezig en staan we aan het begin van de evolutie naar een modern student gestuurd, fluïde onderwijs.
- 16 jan 2025Seizoen 1 · Aflevering 9
Riemie werkt als Senior beleidsadviseur bij Firda in het Expertisecentrum Leven Lang Ontwikkelen. Daarnaast is Riemie actief bij de MBO-raad en in het Kennispunt Leven Lang Ontwikkelen. Ze is de spin in het web tussen het werkveld, maatschappij en het onderwijs en op de hoogte van de trends en ontwikkelingen die door de dynamiek van de maatschappij continue in beweging zijn. Samenwerken, samen sparren en delen van alle kennis en praktijkvoorbeelden uit het hele land maakt dat een samensmelting van onderwijs en werkveld al op verschillende niveaus te zien is. Met een blik op de toekomst en twee benen in het "NU" weet Riemie docent en werkveld te inspireren. In gesprek met Riemie Zuiderveld
- 19 dec 2024Seizoen 1 · Aflevering 8
persoonlijk leiderschap, geluk en ontwikkeling in het onderwijs. Niet alleen. studenten maar iedereen betrokken bij het hele onderwijsproces heeft hier een taak in. Samen met motivational speaker en programmaleider persoonlijk leiderschap Yudi Hoekstra bespreken we hoe een holistische, mensgerichte aanpak niet alleen bijdraagt aan eigenaarschap en persoonlijke groei, maar ook aan een betekenisvoller leven en leren. Laat je inspireren door inzichten, verhalen en praktische ideeën die je kijk op onderwijs en ontwikkeling zullen verdiepen."
- 12 dec 2024Seizoen 1 · Aflevering 7
Trienke en Andre gaan het gesprek met elkaar aan over hoe in co-creatie met het werkveld een toekomstbestendig, student gestuurd onderwijsmodel is ontwikkeld door hun, pioniersgeest, innovatief pionieren, durf en door te doen wat onmogelijk lijkt. Proactief zijn, vooruitkijken, leren van weerstand en een positieve verander energie is de basis voor de toekomst van de onderwijsprofessional en de student van morgen!